Okolicznik - rysnotka

   Po dopełnieniu czas na kolejną część zdania, która łączy się z orzeczeniem. Dzisiaj udostępniam notatkę graficzną dotyczącą okolicznika.

  
   Wersję PDF tej rysnotki znajdziesz tutaj:
https://drive.google.com/file/d/17TpAGCCu_4RlBK2ATnWCiM0StRbtcgzX/view?usp=sharing

Dopełnienie - rysnotka

     Dzisiaj udostępniam kolejną z moich gramatycznych rysnotek. Po orzeczeniu większość z Was pewnie spodziewała się notatki wizualnej do podmiotu, a tymczasem... na blog wskakuje dopełnienie.

     Notatkę graficzną w formie PDF możesz pobrać tutaj:
https://drive.google.com/file/d/1ZU5IEBqbO0NDJpn5-4zBm89ciJkr8GZ0/view?usp=sharing

Orzeczenie - rysnotka

Daaawno mnie tu nie było... Najwyższa więc pora, by wrócić.

Ostatnio, z myślą o szóstoklasistach, przygotowałam kilka notatek wizualnych dotyczących części zdania. Dziś prezentuję pierwszą z nich: orzeczenie.

Sketchnotka w wersji PDF do pobrania tutaj:
https://drive.google.com/file/d/1KDhKlHy1G4an48nylVWtvbIeF52qj7zt/view?usp=sharing

„ODPOWIEDNIE DAĆ RZECZY SŁOWO"

     Kolejną formą wypowiedzi, która wymieniona została w podstawie programowej na poziomie klas IV-VI, jest SPRAWOZDANIE. Również i do niej powstała notatka graficzna. 

     Taką rysnotkę otrzymali moi piątoklasiści po wizycie w teatrze. Stanowiła ona podsumowanie naszej rozmowy na temat tego, co powinno znaleźć się w sprawozdaniu ze spektaklu. Była też podpowiedzią podczas redagowania tej formy wypowiedzi: uczniowie wykorzystywali zgromadzone słownictwo, a po napisaniu prac - sprawdzali je, zwracając uwagę na to, czy znalazły się w nich odpowiedzi na pytania zanotowane w gwieździe.

     Wersja w odcieniach szarości stanowić też może formę swoistego powtórzenia - chętni uczniowie kolorują notatkę w domu, a tym samym utrwalają omawiane na lekcjach treści.

      Skorzystaliście z tej rysnotki w szkole lub w domu? 🤔

 

     Sketchnotka w wersji PDF do pobrania tutaj:

 https://drive.google.com/file/d/1RS4nls7QTkEeYIcwKHYBx3ludnk7CJF2/view?usp=sharing

 

"JAK CIĘ WIDZĄ, TAK CIĘ PISZĄ"

    🌠🌠🌠 Nadszedł środek tygodnia, a więc pora na cykl: ŚRODOWA PRZYPOMINAJKA 🔂

     Dziś dzielę się kolejną notatką graficzną, w której wykorzystałam nielinearny układ zapisu. Jest to rysnotka prezentująca opis postaci 👩‍🔬👨‍🎨👸👨‍🍳👩‍⚕️👨‍💼👮‍♀️👨‍🔧

     Składa się ona z dwóch części:

- pierwszą jest swoisty przepis na opis krok po kroku, wskazujący zawartość kolejnych akapitów,

- w drugiej zaś zgromadzone zostało słownictwo potrzebne do zredagowania tej formy wypowiedzi.

     Rysnotkę można wykorzystać jako bazę do tworzenia własnych opracowań tematu lub potraktować jako gotową notatkę dla uczniów do wklejenia do zeszytu.

     Może ona stanowić również punkt wyjścia do redagowania przez uczniów opisu postaci. Uczeń najpierw rysuje postać, którą ma opisać, a następnie gromadzi potrzebne słownictwo, korzystając z magazynu słów. Kolejnym etapem jest redagowanie opisu według podanych kryteriów.

 Skorzystaliście z tej rysnotki w szkole lub w domu? 🤔

     Notatkę graficzną w formie PDF możesz pobrać tutaj:
https://drive.google.com/file/d/1zNkpEMTB_tUcoT5_Im_n0fT4uvtRtkW0/view?usp=sharing

"LUDZIE LISTY PISZĄ (...) SZARE, BIAŁE, KOLOROWE"

     Kiedy okazało się, że nie wszyscy czwartoklasiści pamiętają o wszystkich elementach charakterystycznych dla listu, postanowiłam przygotować dla nich notatkę graficzną. Aby utrwalić budowę tej formy wypowiedzi, nie tylko przypominaliśmy kolejne elementy listu     📮📯📄✉️, ale i zakodowaliśmy je w kolory tęczy 🎨🌈 

 

Gdy uczniowie napisali swoje wypracowania, poprosiłam, by również w nich zastosowali ten kod kolorystyczny. W ten sposób sprawdziliśmy, czy ich prace zawierają to, co trzeba i w odpowiednich proporcjach 🧠👀✍️

     Sketchnotka w wersji PDF do pobrania tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1471L99dQXorIJwSAbSlN-JVNBeVBiLuF/view?usp=sharing

     Nie sądziłam wtedy, że ta sketchnotka stanie się początkiem cyklu przybliżającego formy wypowiedzi w rysunkowym wydaniu. Pojawiały się one na mojej facebookowej stronie: Maja Mark - Polski w rysunkach. 

     Kolejne notatki graficzne przypominać będę na blogu co środę.

RYSOWANE OGŁOSZENIE

     Dziś post z cyklu: (nie tylko) polski w rysunkach 😉
     

        






















     Zbliża się okres przedświątecznych kiermaszy 🎄🎄🎄 Zostałam poproszona o przygotowanie ogłoszenia na tę okoliczność. Wymyśliłam je w nieco nietypowej formie: stworzony przeze mnie czarno-biały rysunek został powielony, kopie zaś pokolorowane przez uczniów i dopiero wtedy wywieszone. 

      Co sądzisz o takim sposobie wykorzystania bazgrolenia w szkole? Mam nadzieję, że będzie to dla Ciebie inspiracja do tworzenia niebanalnych form użytkowych.

         A jeśli chcesz wykorzystać to ogłoszenie, możesz je pobrać w wersji PDF:
https://drive.google.com/file/d/1d7HZBUr-rXCQkJoHL_5FJ5XJMP9A0dBK/view?usp=sharing

SŁOWNIKI NIE GRYZĄ!

      Coraz częściej na lekcjach okazuje się, że uczniowie nie potrafią korzystać ze słowników. Mało tego, moi szóstoklasiści ostatnio nie mogli przypomnieć sobie tytułów podstawowych słowników. Z tej potrzeby powstała notatka rysunkowa, którą dostali jako wklejkę do zeszytu, żeby większą część lekcji przeznaczyć na ćwiczenia praktyczne.

 

     Notatkę w formie PDF możesz pobrać tutaj:

https://drive.google.com/file/d/1WKTBBncIaXKypMAGssO_w6G90s7nqvt3/view?usp=sharing

     Poniżej pojedyncze notatki dotyczące słowników. Może Wam się przydadzą?

 

YES, YOU CAN!

     Podczas tegorocznych wakacji z inicjatywy Danki Gierczak i Mateusza Łyska narodził się pomysł na cykl spotkań na żywo na facebooku pod hasłem: #yesyoucan z ludźmi, którzy myślą wizualnie.

     W sierpniowe poniedziałki między 20.00 a 21.00 można było posłuchać o tym, jak to się u nas zaczęło. Rozkład jazdy przedstawiał się następująco, a każde ze spotkań w formie transmisji live na facebooku możecie obejrzeć we wskazanych grupach lub na stronach osób, które do tego wyzwania przystąpiły:

 

    Udział w tej inicjatywnie to był mój debiut w kwestii relacji live w mediach społecznościowych. Wyjście poza strefę komfortu wiązało się z ogromnym stresem (co słychać), ale i było nowym doświadczeniem. 

     Zapraszam Was do obejrzenia tego nagrania, które podzieliłam na dwie części.

W pierwszej części mówię o swoich początkach i inspiracjach: ważnych dla mnie osobach, u których się szkoliłam i od których się uczyłam, i książkach, z których można czerpać wiedzę i doskonalić umiejętności, a także o narzędziach dobrych na start i tych wykorzystywanych później.

     W drugiej części pokazuję, w jaki sposób wykorzystuję myślenie wizualne w swojej pracy: w szkole i na lekcjach języka polskiego.

     Jestem ciekawa, jak to u Was się zaczęło i w jaki sposób rozwinęło. Proszę, podzielcie się swoimi doświadczeniami z myśleniem wizualnym.

RYSUNKOWA NOTATKA O CECHACH BAŚNI

     Dziś obchodzimy Dzień Postaci z Bajek. To właściwy moment na przypomnienie notatki graficznej dotyczącej cech baśni 🦄👸🤴🧙‍♀️🧙‍♂️🧛‍♂️🧝‍♀️🧜‍♀️🧚‍♀️🧞‍♂️🎣🐉🏰

 

      Notatkę można wykorzystać jako gotową wklejkę do zeszytu lub potraktować jako punkt wyjścia do sporządzenia własnej. Poniżej zamieszczam wersję uproszczoną, która stanowić może kartę pracy.

     To jedna z moich pierwszych notatek graficznych sporządzonych dla uczniów. Rysunki postaci z baśni powstały na podstawie książki "Rysuję codziennie" i wspólnego rysowania w grupie fb "Rysujemy! Myślimy wizualnie!".

DWA POMYSŁY NA "OPOWIEŚCI Z NARNII"

     Wśród obowiązkowych lektur, które omawiają piątoklasiści, figuruje pierwszy tom "Opowieści z Narnii" - "Lew, czarownica i stara szafa". To książka chętnie czytana przez uczniów, którzy zafascynowani fantastyczną opowieścią wchodzą w świat powieści. Jak omawiałam tę lekturę w poprzednim roku? Zapraszam do czytania :)
     Zajęcia dotyczące lektury rozpoczęliśmy od przypomnienia podstawowych elementów świata przedstawionego. Używamy do tego opracowanego wspólnie ikonkowego kodu.

     W tym celu uczniowie w swoich zeszytach stworzyli notatkę w kształcie szafy. Po zgięciu na pół dwóch kartek w zeszycie i przyklejeniu ich do sąsiadujących kartek powstały nam umowne drzwi do świata Narnii - tam piątoklasiści zapisać powinni informacje o świecie fantastycznym. Na niezagiętych stronach uczniowie zamieszczali informacje o świecie realistycznym. 

     Poniższe zdjęcia przedstawiają inny wariant tej notatki. Uczennica przygotowała w szafie wejście do zimowej krainy, zaś informacje o świecie przedstawionym rozmieściła po lewej i prawej stronie drzwi (to koniec zeszytu, więc wklejone rekwizyty nie przeszkadzały już w pisaniu ;) ).

    Przy omawianiu tej lektury postanowiłam wykorzystać pomysł, które podpatrzyłam w facebookowych grupach lub blogach dla polonistów. Jest to LEKTURA W PUDEŁKU. Założeniem tej metody jest zebranie przez czytających rekwizytów, które kojarzą się im z treścią utworu lub pomagają go zapamiętać. 

     Piątoklasiści wzbogacili swoje prace i dodatkowo przygotowali m.in. notatki o autorze powieści i bohaterach, plan wydarzeń czy krzyżówki. Podczas prezentacji musieli omówić zgromadzone przedmioty i określić ich znaczenie w utworze. Publiczne wystąpienie przed rówieśnikami i powiedzenie kilku zdań stresowało uczniów, więc tę umiejętność musimy jeszcze poćwiczyć.
     Widać, że uczniowie zaangażowali się w przygotowanie zadania, a ich wyobraźnia nie ma granic. Niektóre pudełka przypominały prawdziwe szafy, inne - krajobraz Narnii. Wykorzystano różne materiały plastyczne (papier, bibułę, plastelinę, farby), ale też naturalne rośliny czy figurki Lego. Oto kilka przykładów.

     W tym roku kolejna z klas V mierzyła się z tą lekturą. Co tym razem wykonywali? O tym napiszę w kolejnym poście.